姓名：李丽生
        职称：教授
        担任导师：硕士生导师
        研究方向：应用语言学、二语习得
        最高学历：研究生 博士
        电子邮箱：llshengkm@126.com
        社会兼职：中国语言教育研究会常务理事、中国第二加工研究会常务理事、国家社科基金项目通讯评审专家、教育部人文社科基金项目通讯评审专家、教育部学位中心论文通讯评议专家、云南省哲学社会科学学术著作出版基金评审专家等。
 

代表性成果：

李丽生 黎 霞.(2023).积极心理学视角下非通用语专业学生的外语愉悦与外语课堂焦虑.第二语言学习研究.15:63-75.

洪 艳 李丽生.(2023).侗族青少年学生母语受蚀词汇语言学特征调查研究-以湖南省通道侗族自治县为例.湖北工程学院学报.43(1):55-62.

洪 艳 李丽生.(2022).乡村振兴背景下无文字少数民族青少年学生母语词汇磨蚀调查研究—以湖南省通道县侗族为例.信阳师范学院学报(哲学社会科学版).42(5):106-113.

李丽生 吴亚军 康 霞.(2022). Foreign Language Learning Boredom, Academic Engagement, and Achievement: A Mediation Model. Asian Journal of Interdisciplinary Research. 5(3):22-31.

李 佳 李丽生.(2021).云南高校南亚东南亚语专业教育现状，《中国语言生活状况报告》(商务印书馆).81-87.

李丽生 马明珠.(2021).国际姿态在汉语二语动机自我系统与努力程度之间的中介作用研究.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 19(2):35-44.

Li,J.,Xie.P.,Ai,B.,&Li.(2020).Multilingual communication experiences of international students during the COVID-19 Pandemic.Multilingua, 39(5):529-539.

马明珠 李丽生.(2020).不同汉语水平留学生二语动机自我系统-南亚学习者的多群组结构方程模型分析.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版).18(2):1-9.

李丽生 夏 娜.(2017).少数民族地区城市语言景观中的语言使用状况—以丽江市古城区为例.语言战略研究.2:35-42.

马 艳 李丽生.(2016).世界英语视域下的大学英语语言应用能力里培养改革取向.江苏外语教学研究.2:19-24.

马 艳 李丽生.(2015).英语作为国际通用语使用研究的特征、视角与.当代外语研究.9:58-64.

李丽生.(2015).国外语言景观研究评述及其启示.北京第二外国语学院学报.4:1-7.

赵俊海 李丽生.(2012).语言测试的批评应用语言学视野.学术探索.6:166-169.

李丽生.(2012).“桥头堡”建设背景下的云南省小语种教育政策及实践：机遇与挑战.外语教育研究.1:75-79.

李丽生.(2011).经济全球化背景下实施区域性多元外语教育政策的必要性.中国外语.8(4):55-59.

李丽生 刘旭阳.(2011).从生态语言学的角度探讨异化翻译的必要性.昆明理工大学学报(哲社版).11(1):97-101.

李丽生 马 艳.(2008).外语教师专业发展中的教师自主.曲靖师范学院学报.27(1):96-99.

李丽生.(2005).应用语言学的新视野—《批评应用语言学—批评性概论》述评.现代外语.28(1):87-90.

李丽生.(2005).应用语言学研究的新路径—批评应用语言学发展概述.四川外语学院学报.21(2):78-83.

李丽生.(2005).英语的全球化与语言的多样性.云南师范大学学报(哲社版).37(1):104-107.

李丽生.(2004).外语教学的‘后方法时代观’及思.高师英语教学与研究,13(5-6):13-16.

李丽生.(2004).语言教学方法观的新体现—《外语教学方法与路子》第2版述评与思考.外语界.(2):70-73+79

李丽生.(2003)CBI教学路径及其在二语/外语教学中的应用.外语界.(5):65-71.

李丽生.(2003).从阅读理论的发展看培养学生批评性阅读能力的重要性.四川外语学院学报.19(1):47-149.

李丽生.(2003).Towards critical reading awareness in Chinese tertiary EFL classroom，载胡文仲主编，2001年北京中国英语教学国际研讨会论文集《中国英语教学》(三).外语教学与研究出版社.745-761.

李丽生.(2002).SCLT教学模式及其对我国大学英语教学改革的启示.外语界.(4):36-40.

李丽生.(1999).英语排比结构类型及其修辞功用.山东外语教学.(2):11-15.

李丽生 马 艳.(1998).试论语境对修辞的制约.山东外语教学.(4):18-23.

获奖情况：

曾分别获得云南省优秀教学成果奖一等奖(2005排名第3)、云南教育科学优秀成果奖二等奖（2006排名第1），云南师大优秀教学成果奖二等奖(2008排名第1)、伍达观奖教金三等奖(2006)、红云红河奖教金二等奖(2012)、全国第四届教育硕士专业学位优秀教师(2014)等奖励。

指导学生获奖情况:

余思旭.(2023).人教版和外研社版高中英语教材中道德价值观内容的对比研究.云南师范大学2023年优秀教育硕士论文.

罗 哲.(2022).高中生课外自主非正式数字化英语学习的调查研究.云南省2022年度优秀硕士学位论文.

杨 霞.(2022).中缅通婚多语家庭的家庭语言政策与语言实践研究—以保山是杨柳白族彝族乡为例.云南师范大学2022年优秀硕士论文.

张 茜.(2022).少数民族初中生英语口语焦虑调查研究.云南师范大学2022年优秀教育硕士论文.

罗 哲.(2021).高中生课外自主非正式数字化英语学习的调查研究.云南师范大学2021年优秀教育硕士论文.

黄 蕾.(2021).少数民族初中生外语学习愉悦与外语课堂焦虑研究.云南师范大学2021年优秀教育硕士论文.

李金晶.(2019).中学英语新手教师学科教学知识与自我效能感研究.云南师范大学2019年优秀教育硕士论文.

杨倩倩.(2018).渡过转型期:高中英语教师第一年教学经历研究.云南师范大学2019年优秀教育硕士论文.

张春杰.(2017).汉语与少数民族英语专业学生词汇学习策略对比研究.云南省2017年度优秀硕士学位论文.

李凤琴.(2017).中学英语教师语言意识现状调查研究-以大理三所中学为例.云南师范大学2017年优秀教育硕士论文.

李红瑶.(2016).语言活力复兴：云南丽江四所小学纳西语教育现状调查研究.云南师范大学2017年优秀硕士论文.

张春杰.(2015).汉语与少数民族英语专业学生词汇学习策略对比研究.云南师范大学2015年优秀硕士学位论文.

张 颖.(2014).大理白族周城村语言使用情况调查.云南师范大学2014年优秀硕士学位论文.

孙宗坤.(2012).英语教科书:英语教学理论的具体体现—两套初中英语教材的对比研究.全国第三届教育优秀硕士学位论文.

罗递敏.(2012).对高中英语教师中中国文化失语现象的实证研究—以昆明市某重点中学为例.云南师范大学2012年优秀硕士学位论文.

白春梅.(2010).英语语言学专业学生硕士论文与国际语言学期刊论文中引言部分的对比研究.云南师范大学2010年优秀硕士学位论文.