2026年4月23日至25日，由云南师范大学外国语学院、昆明市教育科学研究院、外语教学与研究出版社联合主办，云南省外语教育学会、天学网协办的“2026年大中小学英语阅读教育学术研讨会”在云南师范大学成功举行。本次研讨会是《全民阅读促进条例》施行后云南省首次举办的英语阅读专题会议，紧扣第31个世界读书日主题，围绕“核心素养导向的英语阅读：教材研究与课外阅读”，汇聚省内外专家学者、一线骨干教师及教育管理者，共同探讨英语阅读教育高质量发展路径。

4月23日下午的预热研讨活动由外国语学院副院长侯云洁教授主持，来自云南师范大学、曲靖师范学院、昆明学院、丽江师范学院、玉溪师范学院等高校的教师围绕跨文化教学本地化、家校共育与绘本融合、AI赋能阅读圈教学、原版课外阅读等议题展开交流。中小学的省级学科带头人及名师工作室主持人吴春华、张彦杰、徐丽对高校教师的分享作点评。与会人员聚焦英语阅读教学中的重点与难点问题，展开了大中小学的对话研讨，在对阅读教学创新、AI技术融合等方面的后续实践起到了积极的推动作用。

4月24日上午，研讨会在云南师范大学隆重开幕，会议由外国语学院院长黄瑛主持。副校长陈飞和外语教学与研究出版社阅读分社副社长刘秀玲分别致辞。陈飞副校长指出云南师范大学作始终立足云南，服务边疆，在外语教师教育、区域教育研究等领域形成了独特优势，为云南省乃至全国培养了大批优秀外语教育人才。他对大会召开提出了三点期望：以阅读为桥，筑牢育人根基、以贯通为要，深化协同育人、以服务为本，彰显师大担当。刘秀玲副社长也期望将以本次会议为契机，深化阅读教学改革，推动核心素养导向的英语阅读教育发展，促进大中小学阅读教学一体化研究协同推进。

主旨报告环节，三位专家作专题报告。华东师范大学郭宝仙教授以《中小学英语新教材分析与实践探索》为题，系统分析新课标背景下英语教材文化内容的编写理念与结构特点，指出教学中存在不少认识与实践误区，影响文化内容的教育价值实现，最后结合典型案例探讨如何创造性使用教材。

北京师范大学钱小芳教授围绕《中小学跨学科单元主题教学中的英语读写设计》，指出跨学科主题学习是落实学生核心素养的重要载体，读写结合是贯通理解与表达技能、实现学科融合的关键策略。以真实跨学科任务统摄读写目标，引入多学科视角的语篇内容， 引导学生从语篇解析到意义建构的书面产出，实现学用一体。报告通过四个具体课例展示了跨学科教学的设计方法，为跨学科教学中落实核心素养指明了路径。

云南师范大学侯云洁教授作《英语阅读育人的新视野与路径探索》报告，提出基于全球胜任力下的阅读素养培养，并通过教材以及课外阅读案例的解析阐述了全球胜任力下阅读素养培养的路径与方法，指出文化育人需通过具身认知的方法来提升学生的深度学习，以实现育人价值的内化。最后立足云南教学实际，提出具有边疆特色的阅读教学改进策略，强调通过阅读培育新时代具有全球胜任力的外语人才。

4月24日下午，会议设置小学、初高中两个平行分会场，开展课堂展示与专家点评。小学分会场重点呈现新教材阅读教学、主教材与分级阅读融合、项目式阅读等课型，突出文化育人与阅读素养培养；初高中分会场围绕新教材阅读、跨学科融合教学及读写结合等内容展开，体现国际理解与全球胜任力培养目标。云师大外语教师教育团队袁刚、赵云芳、陆文苓、刘小红、李婕昕、李文俊等，以及来自一线的云师大附小袁旭斐、呈贡一小仇文莲老师共同组成专家团队对两个分会场9节示范课进行系统点评，从教学设计、课堂实施与评价改革等方面提出指导意见，有效促进不同学段及大中小学教学经验的交流，华东师大郭宝仙教授还对小学分会场进行了指导。

[图片：小学分会场]                  [图片：初高中分会场]

  4月25日上午，研讨会继续开展专家报告。浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳教授作《主动学习视域下的阅读教学实践》报告，强调以学生为中心的学习方式转变；四川师范大学郑鸿颖教授从深度学习视角探讨阅读教学路径，提出以思维发展为导向的教学设计；华南师范大学刘晓斌教授聚焦《AI赋能的中小学英语阅读教学》，展示人工智能在阅读资源整合、教学设计以及个性化学习中的应用场景；

  外语教学与研究出版社培训师刘清扬分享英语绘本阅读与主教材融合的新思路。系列报告内容丰富、视角前沿，为一线教师提供了可借鉴的实践经验。

  当日下午，会议设置小、初、高+大学的平行分论坛，围绕课例分析、案例分享及学段衔接等议题展开深入研讨。“小学+大学”分论坛聚焦用英语讲好中国故事、“续”理论读写教学、思维发展型阅读及单元整体教学；初中分论坛重点探讨AI赋能听说读写、课内外阅读融合及小初衔接；高中分论坛围绕AI赋能写作、拼图阅读、国际理解视域阅读及思维发展等内容展开交流。外语学院袁刚、赵云芳、李琤、王蕊蕊等针对现场中小学老师的分享开展互动点评。实现了大学教授与一线教师的对话研讨，为推进阅读教学大中小学一体化发展做出努力。

4月25日下午，各分论坛顺利结束，本次研讨会圆满闭幕。本次会议历时三天，共开展主旨报告6场、示范课9节、课例研讨18项及专题分享2场，线下参会教师广泛参与，学术氛围浓厚。

作为《全民阅读促进条例》实施后边疆地区首次英语阅读专题研讨会，本次会议汇聚理论成果与实践经验，不仅为云南省英语阅读教育注入新的发展动能，也通过AI融合、跨学段协同与本土化探索，为边疆地区推进英语阅读教育改革提供了可借鉴的“云南路径”。