11月8日下午，厦门大学杨信彰教授应邀莅临我院，在明德2号楼201教室做了题为“学科语篇与学科知识”的讲座，讲座由李琤博士主持，我院18级、19级学科教学（英语）专业研究生，以及部分教师代表聆听了讲座。

杨教授首先与大家畅谈了对于“以内容为依托型”教学模式的看法，接着以文献梳理的方式为大家介绍了学科、学科话语、学科知识以及学科语篇等概念，并强调教材语篇分析对于各学科教师提高教学效率的重要作用。紧接着，杨教授以自己及其博士生的主要研究方向与成果展开讲座。杨教授对国内外各学者对于教材语言的研究进行了回顾与评述，总结了各个学科教材在不同学段的词汇使用情况和特征；杨教授详尽地介绍了自己对本科生使用的英语、化学教材的分析过程与研究成果：从教材的选择，到语料库的建立，再到观察构建知识的概念、人际和多模态资源的整合，并从语场、语旨和语式三个维度观察并总结了符号资源的使用特点，以定性与定量相结合的方式对本科英语、化学教材话语知识和语篇功能进行了梳理，并提出了自己的独到见解。

    最后，杨信彰教授还为大家讲解了教材的一大特征——定义的概念，同时还提及了教材编写当中心理动词（认知动词）和言语动词的研究，以语言学分析的角度探讨了学科教材的知识呈现方式。

讲座尾声，杨教授对同学们的疑问进行了耐心解答，并就如何实践“内容依托式”教学和如何进行英语学科教材话语分析提供了建议。最后，主持人李琤博士再次对杨教授的莅临表示了热烈的欢迎与真切的感谢。

 杨信彰，教授，厦门大学博士生导师，原厦门大学外国语学院院长。国务院学位委员会全国翻译硕士专业学位教育指导委员会委员（2007-2016）、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员、全国功能语言学研究会副会长、中国英汉语篇分析研究会副会长、全国英语教学研究会常务理事、全国语言与符号学研究会常务理事、全国文体学研究会常务理事、福建省外国语文学会会长。